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Mario Côté, La nuit, un certain rouge, 1,2, 3 (© Mario Côté) et 4 (© Galerie de l'uqam), 2001. Acrylique, photographie et photocopie sur toile, 152,5 x 228,5 cm. Crédits

Nouvelles publications

 

rse 2015

La responsabilité en éducation : transformations, ruptures et contradictions
C. Gendron, N. Bouchard, G. Raîche et M. Noël-Gaudreault (dir.). Revue des sciences de l'éducation, vol. XLI, no. 1, 2015.

 gagnon yergeau

La pratique du dialogue philosophique au secondaire
Mathieu Gagnon et Sébastien Yergeau
Québec : Presses de l'Université Laval, 2016.

ldg 2015 hs 2

Littérature pour réfléchir sur l'ÉCR et l'enseigner
Jean-Claude Desruisseaux et Madeleine Tchimou (dir.). Les Dossiers du GREE, Hors-série 2, mai 2015, 117 p.

Cocktail/Lancement du livre « L'Éthique et culture religieuse en question »

Lancement du livre « L'Éthique et culture religieuse en question. Réflexions critiques et prospectives » sous la direction de Nancy Bouchard et Mathieu Gagnon. Préface de Thomas De Koninck. Québec : Presses de l'Université du Québec, 2012.

Sous la présidence d’honneur de M. Thomas De Koninck

Informations pratiques

10 mai 2012
19h00 à 21h00
Salle de la Reconnaissance (D-R200)
Université du Québec à Montréal (UQAM)

Résumé du livre

L’Éthique et culture religieuse, un tournant majeur en éducation au Québec ? Assurément. Un défi à relever ? Forcément. Un processus inachevé ? Inévitablement. Les réflexions critiques et prospectives présentées dans cet ouvrage soulèvent des questions éthiques, philosophiques et pédagogiques tout en proposant différentes pistes qui, nous l’espérons, contribueront à l’évolution de ce programme, à sa mise en oeuvre ainsi qu’au débat social et politique qu’il suscite.

Les textes regroupés dans ce livre se présentent comme suit :

• Une éthique enrichie – modèles de la vie bonne et questions existentielles ;
• Une posture professionnelle à exercer et développer – dialogue philosophique et objectivation de la pratique ;
• Un enseignement en contexte – éducation à la consommation éthique, émergence d’une véritable citoyenneté et  approche implicite pour la réussite des élèves ;
• La cohérence du programme – fondements reconstructifs et débat social et politique.

DES TEXTES DE Adolfo Agundez Rodriguez et France Jutras, Sylvain Beaupré, Éric Cornellier, Mathieu Gagnon, Claude Gendron, Gilles Hotte, Raymond Laprée, Georges Leroux, Dany Rondeau

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