Mario Côté, La nuit, un certain rouge, 1,2, 3 (© Mario Côté) et 4 (© Galerie de l'uqam), 2001. Acrylique, photographie et photocopie sur toile, 152,5 x 228,5 cm. Crédits
Altet, M., Paré Kaboré, A. et H. Nacuzon Sall (dir)
Burkina Faso : Agence universitaire de la Francophonie et IFADEM, 2015.
Beauté oblige. Écologie et dignité. Manifeste
De Koninck, T. et J.F. de Raymond
Sainte-Foy : Presses de l'Université Laval, 2018.
Éthique et éducation - Questions à Eirick Prairat
Go, H.L. (dir)
Mont Saint Aignan : Presses universitaires de Rouen et du Havre, 2018.
Les pratiques enseignantes en milieux scolaire et universitaire: Regards critiques et nouvelles approches
Baba-Moussa, A.R. (coordination)
Bénin: Actes des séminaires des 8, 9 et 11 janvier 2018
Éduquer, fomer, accompagner
Bouchard, N. (dir.)
Sainte-Foy : Presses de l'Université Laval, 2019.
La revue Éthique en éducation et en formation s'intéresse à cette dimension inhérente à l'éducation et à la formation que représente l'éthique, et ce, dans ses fondements, ses visées, ses approches théoriques et pédagogiques, de même que ses enjeux se manifestant à travers la littérature scientifique, les politiques, les programmes, les pratiques, etc. Dans sa vision élargie de l’éducation éthique, elle inclut aussi les disciplines ou programmes spécifiquement dédiés à cette fin (ex. : l'éducation morale, civique, juridique, aux droits de l'Homme, à la citoyenneté, l'éthique et culture religieuse, la formation personnelle et sociale, etc.).
La Revue figure parmi les revues scientifiques de la Faculté des sciences humaines de l'UQAM. Depuis 2017, elle est éditée en partenariat avec la Haute École pédagogique de Fribourg. Il s'agit de la seule revue scientifique de langue française s'intéressant spécifiquement aux rapports entre l'éthique et l'éducation/formation.
Par sa revue numérique disponible gratuitement, le GREE vise la diffusion et l'accessibilité de textes scientifiques originaux rassemblés autour d'une thématique commune traitant des rapports entre l'éthique et l'éducation/formation.
Tous les manuscrits sont soumis à l’évaluation à l'aveugle par un comité de pairs. Ils doivent être accompagnés d'un résumé en français et en anglais d'au plus 150 mots et de cinq mots-clés. Un résumé en allemand peut être ajouté pour ceux qui le peuvent. Les manuscrits soumis qui ne respectent pas toutes les directives aux auteurs sont d'emblée refusés. Conformément à l'usage, les auteurs acceptent de ne pas soumettre simultanément leurs textes à une autre revue. Pour proposer un projet de numéro thématique, veuillez communiquer avec la directrice à l’adresse de courriel bouchard.nancy@uqam.ca.
En plus d'être disponible sur le site du GREE, la Revue figure sur le portail Érudit, le site du Réseau de l'Université du Québec, le portail de Revues UQAM et ceux de la Bibliothèque de l'UQAM et de la Bibliothèque et Archives nationales du Québec (BAnQ) ainsi que sur le serveur institutionnel RERODOC de la HEP de Fribourg. La Revue est protégée par la Loi sur les droits d’auteurs (L.R.C. (1985), ch. C-42). La vente de la Revue, en tout ou en partie, est strictement interdite. La reproduction des numéros et des articles est strictement réservée à la direction de la Revue.
La Revue est soutenue financièrement par le FRQSC dans le cadre du programme Soutien aux revues scientifiques (2019-2023), ainsi que par la HEP Fribourg.
Directrice: Nancy Bouchard (Université du Québec à Montréal)
Rédactrice en chef : Marina Schwimmer (Université du Québec à Montréal)
Comité de rédaction : Marie-France Daniel (Université de Montréal), Samuel Heinzen (Haute École pédagogique de Fribourg), Marina Schwimmer et Nancy Bouchard
Directeur de production: Nicolas Haeck (Université du Québec à Montréal)
Révision linguistique et édition électronique: Nicolas Haeck et Raymonde Venditti (Université du Québec à Montréal)
Comité scientifique de lecture :
Guy Bourgeault (Université de Montréal)
Paul Carr (Université du Québec en Outaouais)
André Duhamel (Université de Sherbrooke)
Gérard Figari (Université de Grenoble)
France Jutras (Université de Sherbrooke)
Stéphane Martineau (Université du Québec à Trois-Rivières)
Maryse Potvin (Université du Québec à Montréal)
Assumpta Ndengeyingoma (Université du Québec en Outaouais)
Lucille Roy Bureau (Université Laval)
Lise-Anne St-Vincent (Université du Québec à Trois-Rivières)
Michel Tozzi (Université Montpellier 3)
Nicole Tremblay (Université du Québec à Chicoutimi)
José-Luis Wolfs (Université Libre de Bruxelles)
Olivier Michaud (Université du Québec à Rimouski)
Camille Roelens (Université de Lille)
D'autres arbitres s'ajoutent ponctuellement en fonction de l'expertise requise pour l'évaluation des textes.
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Description : Ce numéro thématique propose d’initier une exploration de la figure de l’enseignant à la lumière de différentes manifestations historiques, philosophiques, voire mythologiques dans le but de la penser à l’extérieur des conceptions actuellement dominantes qui lui sont imposées, notamment sous les pressions du néolibéralisme, de la nouvelle gestion publique et du mouvement de professionnalisation de l’enseignement.
Description : Les textes ici réunis traitent notamment des difficultés de mise en œuvre du nouvel enseignement moral et civique en France, de l’enjeu normatif de la corporéité de l’élève dans l’enseignement de l’éthique en Suisse romande, de la réception mitigée du cours d’Éthique et culture religieuse au Québec chez des enseignantes du primaire, de l’éthique comme potentialité pour penser l’éducation scolaire et faire advenir une pensée éthique, d’une pédagogie de l’éthique de la démocratie à l’école et de l’autorité éducative bienveillante.
Description : Dans le présent numéro, sont abordées les dimensions philosophiques, juridiques, politiques, éthiques et pédagogiques de la notion de dignité humaine et la portée de ce repère pour une éducation dans un monde problématique.
Description : Dossier traitant de divers aspects, spécifiques ou transversaux, de la formation et de l’éthique professionnelle dans les domaines de l’éducation et de la santé. Les contributions sont regroupées autour de trois thèmes : la formation éthique des enseignants, les réflexions sur les fondements de l’éthique en éducation et en santé et les recherches portant sur des questions d’ordre éthique en éducation et en santé.
Description : Dossier traitant d'enjeux relatifs à l'éthique professionnelle de l'enseignant. Auteurs: Vincent Lorius, Constant Kouassi, Stéphanie Gravel et Anne-Marie Duclos.
Description : Actes du VIIe colloque annuel du Groupe de recherche sur l'éducation éthique et l'éthique en éducation (GREE) tenu à l'Acfas le 29 mai 2015 sous le thème "Les cadres de référence pour le développement, la recherche et la formation en éthique professionnelle". Ce numéro est suivi d'un dossier de conférences collectées par Éric Mutabazi suite à un colloque tenu à Montréal en 2014
Description : Actes du 5e colloque annuel du Groupe de recherche sur l'éducation éthique et l'éthique en éducation (GREE) tenu à l'Acfas le 8 mai 2013 sous le thème "Quelle place et quels fondements pour la formation éthique d’acteurs du système éducatif?".
Description : Actes du colloque international conjoint du Groupe de recherche sur l'éducation éthique et l'éthique en éducation (GREE) et de l'Association francophone d'éducation comparée (AFEC) tenu à l'Acfas du 9 au 11 mai 2012 sous le thème "Éduquer et former au vivre ensemble dans l'espace francophone et ailleurs. Analyse de conceptions théoriques, de politiques et de pratiques éducatives".
Description : Dossier consacré à l'éducation éthique et à la formation au vivre-ensemble. Auteurs: Nancy Bouchard, Jean-Claude Desruisseaux, Marie-France Daniel et Claude Gendron.
Description : Dossier consacré à la littérature pouvant permettre de réfléchir à l'ÉCR et à son enseignement. Auteurs: Marie-Pier Beauséjour, Anouk Michaudville-Renaud, Nancy Bouchard, Nicolas Haeck, Maxime Plante et Raymonde Venditti.
Description : Mémoire du Groupe de recherche sur l'éducation éthique et l'éthique en éducation (versions abrégée et intégrale) déposé et présenté à la Commission de la culture et de l'éducation, Assemblée nationale du Québec, – consultation publique sur invitation, audition du 29 mars 2012 –, suivi du projet de loi no 56 visant à lutter contre l'intimidation et la violence à l'école.