Articles

Faits, normes et valeurs : une confusion dommageable pour l’enseignement moral et citoyen

Éthique et culture religieuse: un programme à réviser

Bouchard, N. et al. (2018), Le devoir, 10 avril 2018. Voir l'article en ligne

Bouchard, N. et al. (2018), Le Presse, 7 avril 2018. Voir l'article en ligne

À quoi sert la philosophie de l'éducation ?

Prairat, E. (2019). Le monde, Lundi 11 février 2019. Voir l'article en ligne

Pensée éthique et éducation scolaire : éloge de l’hésitation

Lorius, V. (2018). Dans Le Télémaque, 53, 2018/1, p. 141-152. Voir l'article en ligne

Ouverture philosophique - À l’école, laisser ou donner une chance ?

Lorius, V. (2018). Formation emploi, 143, 2018, p. 19-32. Voir l'article en ligne

L’éthique en éducation : fondements et orientations actuelles de la recherche

Gendron, C. et M. Gagnon (dir.) (2017). Éducation et francophonie, XLV (1), 1-13. Voir l'article en ligne

La prise en compte de la relation entreformation et emploi dans la réforme de l'éducation au Bénin :

contribution à l'élaboration d'un nouveau modèle éducatif

Éducation et rationalité : perspectives antiques, modernes et contemporaines

Introduction. L’école et les régimes de vérité(s)

Wolfs, L.-J. et Bouchard, N. (2017). Carrefours de l'éducation, (44), 2017, p. 8-13.

Rencontre avec Guy Bourgeault. L’école et les régimes de vérité(s).

Propos recueillis par Nancy Bouchard (2017). Carrefours de l'éducation, (44), 2017, p. 131-146.

Éthique et culture religieuse à l’école québécoise.

Une approche éthique et culturelle de l’éducation au vivre-ensemble ?

Bouchard, N. (2017). Carrefours de l'éducation, (44), 2017, p. 117-130.

Compte rendu du livre "Différence et liberté.

Enjeux actuels de l’éducation au pluralisme", par G. Leroux

Bouchard, N. (2017). Studies in Religion/Sciences Religieuses, 46 (1), 155–156. Voir l'article en ligne

La formation à l’enseignement de l’Éthique et culture religieuse au Québec. Un défi qui demeure

Bouchard, N. (2017). Journal of Educational Thought, 49(3), 285–301.

La reconnaissance de la dignité humaine interprétée à partir d’un modèle d’analyse

de l’éducation éthique. Un parcours en sept composantes

Bouchard, N. (2017). Éthique en éducation et en formation – Les Dossiers du GREE, (3), 122–136. Voir l'article en ligne

L’éducation éthique dans les orientations du programme québécois Éthique et culture religieuse :

une éducation au vivre-ensemble?

Bouchard, N., Daniel, M.-F. et Desruisseaux, J.-C. (2017). Éducation et francophonie, 45(1), 60–88. Voir le numéro en ligne

Beyond theory and practice : towards an ethics of translation

Présentation. Dignité et éducation pour un monde problématique

Bouchard, N. et Daniel, M.-F. (2017). Éthique en éducation et en formation – Les Dossiers du GREE, (3), 5–6. Voir le numéro en ligne

Poststructuralisme et éducation: l’apport de Foucault et Derrida

Moral Attention : A Comparative Philosophical Study

Gendron, C. (2016). Journal of Moral Education, 45(4), p. 373-386.

Codes d’éthique et autonomie professionnelle en enseignement :

les enseignants du Québec devraient-ils adopter un code d’éthique?

Schwimmer, M. et Maxwell, B. (2016). Formation et Profession, vol. 24, n°3, p. 63–74. Voir le numéro en ligne

Professional ethics education for future teachers: A narrative review of the scholarly writings

Seeking the elusive ethical base of teacher professionalism in Canadian codes of ethics

The debiasing agenda in ethics teaching:

An overview and appraisal of the behavioral ethics perspective

A five-country survey on ethics education in pre-service teaching program

Philosophical Inquiry in Education

Synthèse de la littérature académique sur le programme d’Éthique et culture religieuse :

la question de l’enseignant

Bouchard, N., Haeck, N., Plante, M. et Venditti, R. (2016), Formation et profession. n°24(1), p. 29-41.
Voir l'article en ligne

L’éducation scolaire confrontée au regard des familles

Lorius, Vincent (2016), Télémaque, n° 48, p. 75-88.
Voir l'article en ligne

La nécessaire praxis du dialogue et de la pensée critique en classe

Daniel, M.-F. (2016), Recherches en éducation, 24, p. 10-22.
Voir l'article en ligne

La responsabilité en éducation: transformations, ruptures et contradictions

Gendron, C. et N. Bouchard (dir.) (2015). Revue des Sciences de l’Éducation, 41 (1), 13-23. Voir l'article en ligne

Le programme d’éthique et culture religieuse et l’éthique du care

Gendron, C. (2015). Recherches féministes, 28 (1), 135-150. Voir l'article en ligne

De l'influence de l'idéologie libérale dans le système éducatif burkinabé :

cas de la ville de Ouagadougou, risque, alternatives

Teachers, the state and religious symbols: A question of professional ethics

Les implicites conceptuels des recherches sur l'éthique professionnelle enseignante

Pour une éthique de l’enseignement de l’Éthique et cultures religieuses (ECR)

Les émotions dans l’apprentissage de l’histoire :

En quoi l’enseignement de l’histoire peut-il susciter les émotions négatives à l’école ?

Mutabazi, E. (2015), Voix plurielles, Vol.12, N°1, p.52-65. 

Le développement professionnel des chefs et aspirants chefs d’établissement scolaire à l’université :

ce qu’en pensent les intéressés

Tchimou, M. (2015), Revue de l’Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Education, 14, p. 61-74.

La responsabilité en éducation : transformations, ruptures et contradictions

Gendron, C. et Bouchard, N.(dir.). (2015), Revue des sciences de l’éducation, 41(1), 13–23. Voir l'article en ligne

A Pedagogical Analysis of Critical Thinking deployed by Health and Physical Education Teachers

at the Secondary School Level

KpazaÏ, G., Daniel, M.-F. & Attiklemé, K. (2015), International Journal of Kinesiology & Sports Sciences, vol. 3 n°3.
Voir l'article en ligne

Éduquer dans un monde pluraliste : le minimalisme moral au secours de l’école républicaine

Lorius, Vincent (2014), Recherches en Éducation, HS n°6, p. 91-102.
Voir l'article en ligne

Synthèse de la littérature académique sur le programme d’Éthique et culture religieuse :

les finalités et éléments structurants

Plante, M., Bouchard, N., Haeck, N. et Venditti, R. (2014). Ethica, 18(2), 127–162. Voir l'article en ligne

Éduquer scolairement dans un monde pluraliste :

opportunité d’une approche normative du cadre réglementaire

Lorius, Vincent (2014), Pratiques, numéro thématique "Questions de morales. Éducation, discours, texte", 163-164.
Voir l'article en ligne

Instruire et éduquer sur fond d'éthique

Leleux, Claudine (2014), Pratiques, numéro thématique "Questions de morales. Éducation, discours, texte", 163-164.
Voir l'article en ligne

Une morale tirée vers la citoyenneté

Daniel, M.-F., N. Bouchard et J.-C. Desruisseaux (2014), Cahiers pédagogiques, 513, p. 20-21.
Voir l'article en ligne

Présentation. Quelle place et quels fondements pour la formation éthique

d’acteurs du système éducatif?

Gendron, C., Bouchard, N. et M. Gagnon (2013). Les Dossiers du GRÉÉ, 1 (2), 5-10. Voir l'article en ligne

Le vivre-ensemble dans le programme de morale de l’enseignement fondamental de la

Fédération Wallonie-Bruxelles : orientations et ancrages historiques

Gendron, C., N. Bouchard, J.-C. Desruisseaux et M.-F. Daniel (2013), Les Dossiers du GRÉÉ, Série 2, no.1, (dir. N. Bouchard), p. 16-54.

Voir l'article en ligne

Échec du vivre-ensemble au Rwanda :

Quelle est la responsabilité des manuels scolaires d’histoire ?

Mutabazi, E. (2013), Revue des sciences de l’éducation de McGill, n°48, (1), juillet, p.131-154. Voir l'article en ligne

L’éducation éthique en France : Une analyse des programmes officiels

Daniel, M.-F., N. Bouchard et J.-C. Desruisseaux (2013), Diotime, Revue internationale de didactique de la philosophie, 58.
Voir l'article en ligne

Moral foundations theory and moral development and education

Maxwell, B. et Darcia Narvaez (2013), Journal of Moral Education, 42:3, p. 271-280.
Voir l'article en ligne

The concept of the moral domain in moral foundations theory and cognitive developmental theory:

Horses for courses?

Maxwell, B. et G. Beaulac (2013), Journal of Moral Education, 42:3, p. 360-382.
Voir l'article en ligne

Le vivre ensemble dans les programmes de morale du primaire et du secondaire en Belgique

Gendron, C., N. Bouchard, J.-C. Desruisseaux, M.-F. Daniel. (2013), Entre-vues. Revue de pédagogie de la morale et de la philosophie.
Voir les articles en ligne

Intimidation et violence à l'école - Un projet de loi trop timide

Bouchard, N., M. Gagnon, B. Maxwell, Diane Laflamme, J.-C. Desruisseaux, M.-F. Daniel, C. Gendron et R. Morris, Le Devoir,

Montréal, 18 avril 2012.
Voir l'article en ligne
Voir la nouvelle de l'article

Ethics education seen through the lens of Habermas's conception of practical reason:

the Québec Education Program

Bouchard, N. et Ronald W. Morris (2012), Journal of Moral Education, DOI:10.1080/03057240.2012.668007.
Voir l'article en ligne

Living Together with Differences : Quebec's New Ethics and Religious Culture Program

Bouchard, N. (2012), Education Canada, 52(1), p. 60-62.
Voir l'article en ligne

Les enjeux des nouvelles valeurs dans l’enseignement de l’histoire du Rwanda après le génocide

Mutabazi, E. (2011), Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF).

Enthusiasm and Ambivalence: Elementary School Teacher Perspectives

on the Ethics and Religious Culture Program

Bouchard, N. et al.(2011), Religion and Education, 38(3), p. 257-265.
Voir l'article en ligne

En quoi l’enseignement de l’histoire avant le génocide aurait-il contribué à la souffrance

à l’école au Rwanda ?

Mutabazi, E. (2010), CIRP, volume 2, p. 103-116.

La question du dialogue

Bouchard, N. (2008), Vivre le primaire, Dossier spécial Éthique et culture religieuse, 21(4), p. 44-47.
Voir l'article en ligne

Le nouveau programme québécois de formation : un modèle favorisant le devenir éthique du sujet/élève?

Bouchard, N. (2007), Éducation comparée, numéro thématique Conceptions des sciences, religions et laïcité dans le champ éducatif, 24 p. (sous presse)

Voir l'article en ligne

L'éducation éthique au sein du programme québécois de formation: une éducation transversale?

Bouchard, N. (2007), McGill Journal of Education, 42(3), p. 411-426.
Voir l'article en ligne

L'éducation éthique: une tâche éducative essentielle

Bouchard, N. (2006), Ve Conférence francophone des OING/OSC, Actes des assises francophones de l'éducation et de la formation, Paris, OIF, p. 287-300.
Voir l'article en ligne

Le cours d’éthique et de culture religieuse à l’école québécoise : Le défi d’un arrimage

Bouchard, N. (2005) Éducation, Religion, Laïcité, Cédérom AFEC/CIEP, Sèvres, 2005, 13 p.

A Narrative Approach to Moral Experience Using Dramatic Play and Writing

Bouchard, N. (2002) Journal of Moral Education, 31(4), p. 407-422
Voir l'article en ligne

La question des compétences transversales en éducation : de la métaphore du transfert à celle

de la mobilisation

Gagnon, M. (2008). «Revue Éducation et Formation, e-288(août 2008), 25-35. Bruxelles.
Voir l'article en ligne

Pratiquer la philosophie avec les adolescents : l’importance de varier les approches

Gagnon, M. (2008). Diotime. Revue internationale de didactique de la philosophie, 37. Paris.
Voir l'article en ligne

Coopération et pensée critique : une relation nécessaire ?

Gagnon, M. (2004) (auteur invité). Résonances. Mensuel de l’école valaisanne, 6(février), 14-15. Suisse.

Voir l'article en ligne

Quand l’école prépare à la vie : le cas des habiletés et attitudes critiques pratiquées

en communauté de recherche philosophique avec les adolescents

Gagnon, M. et Sasseville, M. (2008). Childhood and Philosophy, 4(8), 41-58. Rio de Janeiro.
Voir l'article en ligne

Éthique, culture religieuse, dialogue: arguments pour un programme

[Ethics, religious culture, dialogue: arguments for a programme]

Maxwell, B. (2010), Journal of Moral Education, 39: 1, 119 — 121.
Voir l'article en ligne

Values education and lifelong learning: principles, policies and programmes

Maxwell, B. (2009), Journal of Moral Education, 38:1, 111 — 114.
Voir l'article en ligne

A Review of Kristjan Kristjansson, 2006. Justice and Desert-Based Emotions

Maxwell, B. (2009), Studies in Philososphy and Education, 28 : 51–71.
Voir l'article en ligne

Justifying educational acquaintance with the moral horrors of history on psycho-social grounds: 'Facing History and Ourselves' in critical perspective

Maxwell, B. (2008), Ethics and Education, 3:1, 75 – 85.
Voir l'article en ligne

Book reviews : James Arthur, Jon Davison and Malcolm Lewis, 2005. Professional values and practice: achieving the Standards for QTS

Maxwell, B. (2008), Journal of Moral Education, 37: 1, 137 — 140.
Voir l'article en ligne

Challenges of educating for medical professionalism : who should step up to the line?

Voir l'article en ligne

Medizinethik als Unterichtsfach – Lernziele und Evaluation [Medical ethics teaching : aims and evaluation]

Maxwell, B., Buyx, A., Supper, H. & Schöne-Seifert, B. (2008). Wiener klinische Wochenschrift [Vienna Clinical Weekly], 120 (21-22), 655-654.

Voir l'article en ligne

Educating moral emotions : A praxiological analysis

Maxwell, B., et R. Reichenbach, (2007). Studies in Philosophy and Education, 26 (2), 147-163.
Voir l'article en ligne

Review Article : Teaching Right and Wrong: A Somewhat Irritating Expression

Maxwell, B. (2006), Journal of Philosophy of Education, Vol. 40, No. 3, 405-412.
Voir l'article en ligne

Naturalized compassion: a critique of Nussbaum on literature as education for compassionate citizenry

Maxwell, B. (2006), Journal of Moral Education, 35:3, 335 — 352.

Voir l'article en ligne

Book reviews : J. Haldane (Ed.), 2004. Values, education and the human world

Maxwell, B. (2006), Journal of Moral Education, 35: 4, 615 — 617.
Voir l'article en ligne

Imitation, imagination and re-appraisal: educating the moral emotions

Maxwell, B. et R. Reichenbach, (2005), Journal of Moral Education
Vol. 34, No. 3, 291–307.
Voir l'article en ligne